重庆城市职业学院深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，聚焦立德树人根本任务，积极开展课程思政的探索与实践，着力构建意识、规范、方法、成果“四维一体”课程思政工作格局，全面深化“三全育人”改革。

一是转变意识，树立课程思政教育理念。开展全员参与的课程思政培训活动，召开课程思政改革经验交流会，组织优秀教师交流课程思政教学经验，校领导从课程团队组建、教学目标设定、思政映射与融入、预期成效等方面指导教师掌握课程思政建设的思路和方法。各二级院系通过马克思主义理论研讨会、课程思政建设教研会、精品课观摩等多种形式提升教师思想政治理论水平，提高课程思政能力，进一步强化育人意识，找准育人角度。

二是建立规范，形成课程思政实施方案。以课程思政教育教学改革为中心，将对学生的德育和素质要求纳入2020版人才培养方案，从专业培养方案到课程体系、教学大纲、教学标准、课程教案、课件、视频资料等建设完善的课程思政教学体系，细化对学生的德育要求、素质要求，把“育德”置于育人之首。成立以马克思主义学院骨干教师为研究主体的课程思政研究团队，深入挖掘课程思政的内在规律，促进课程思政的理论研究与实践探索，同时，将专业课程思政教学改革纳入学校教学质量管理体系，以质量管理手段保证课程思政教育教学规范。

三是找准方法，推进课程思政有效实施。积极构建第一、二课堂课程育人的有效衔接和融合机制，通过开展丰富多彩的课外活动和美育、劳育课程，进一步延伸和完善第一课堂，把价值观培育和塑造以“盐溶于水”的方式融入所有课程，将教书育人的内涵落实在课堂教学主渠道，形成立体化育人工程。积极打造课程思政示范课程，现已完成32门课程的课程思政改革，建设示范课程12门。学校以思政课教师对接二级院系的方式，形成专业课教师为课程思政教学主体，企业兼职教师参与，思政课教师为指导的课程思政协同团队，共同凝练专业课程的思政育人目标，挖掘思政育人元素，创新思政育人方法。

四是培育成果，凝练课程思政工作经验。持续开展课程思政专项改革项目建设，启动第二批30门课程的申报工作，努力推动课程思政理论研究和实践探索。在全校范围内确立课程思政试点、选树工作典型、组织课堂观摩，建立共建共享的课程思政学习机制。适时评选一批优秀“课程思政”建设团队和先进个人典型，进行专项表彰；凝练有突破、有亮点、有成效的“课程思政”汇编成《优秀课程思政典型教学案例》，形成可复制可借鉴可推广的教学创新成果，为提升全校“课程思政”育人成效提供宝贵经验。